Estrategias para la inclusion de todo el alumnado en los centros.

Cada vez más jóvenes abandonan sus estudios ya sea saliendose del instituto con o sin 16, y en algunos casos sin la E.S.O. La subida de la edad mínima para el trabajo a los 16 y la necesidad de la E.S.O para el contrato, no ha sido suficiente para detener este fracaso escolar. Este fracaso tiene diversos motivos:
- La falta de motivación por parte del entorno.
- La inexistencia de una meta.
- El desinterés de los padres.
- El intento de salir de la marginalidad.
- La sensacion del poco aprendidaje.

Para empezar los profesores ,debido al comportamiento del alumnado en los últimos años, están poco motivados por impartir su asignatura de una manera asequible a un niño. La forma de la que se imparten la mayoría de las asignaturas no despierta el interes en el alumno. En primer lugar pienso que hay que hacerles ver desde un primer momento la finalidad de su asignatura y la validez que tendrá en sus vidas, esto hará que el alumno se interese por la materia.

También es muy importante el contacto de los profesores con los padres de los alumnos, si el alumno tiene problemas el contacto entre estos debería ser muy regular, dado que si se deja pasar en un futuro no muy lejano no habrá vuelta atrás.

Yo propondría que al inicio del instituto los padres pasaran por unas clases en las que se les advirtiera de las fases por las que podría pasar su hijo, lo que deben evitar, lo que no deben permitirle...etc, Porque algunos padres se sienten mal al decirles individualmente lo que deben hacer con sus hijos.
De este modo el profesor debe estar al tanto de la situación familiar en la que se encuentra cada uno de sus alumnos. Se que esto es así en teoría pero no se suele llevar a la práctica.
Si esto fuera así no habría alumnos que malinfluenciaran sobre otros.

Más información sobre la situación actual laboral y académica, pero siempre manteniendo la dinámica con la que despertar su interés.

Quiza así podrían eliminarse algunos prejuicios como los de los empollones por ejemplo.